《我的數(shù)學(xué)》大班教案

《我的數(shù)學(xué)》大班教案

作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《我的數(shù)學(xué)》大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《我的數(shù)學(xué)》大班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)辨認(rèn)左右的位置關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小貼紙、10個(gè)同樣大小的空盒、10個(gè)信封（各畫一只小動(dòng)物）、膠水、彩色筆。

2、《我的數(shù)學(xué)》第14～15頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)老師背向幼兒并舉起自己的右手，請(qǐng)幼兒舉起和老師相同的一只手，老師幫幼兒在右手背上貼個(gè)小貼紙。

2、告訴幼兒：有貼紙的手就是右手！現(xiàn)在要玩一個(gè)“你說(shuō)我做”的游戲，請(qǐng)你先和同伴伸出右手來(lái)握握手！再和同伴用右手猜拳，贏的人舉起右手！

3、等幼兒熟悉貼紙的手是右手時(shí)，告訴幼兒：右手的那邊是右邊；沒(méi)有貼貼紙的手就是左手，就是左邊。

4、可以再玩一次“你說(shuō)我做”的游戲，讓幼兒更清楚左和右。

5、老師將10個(gè)空盒黏成上下兩排，每排5個(gè)，變成一排樓房。

6、老師向幼兒解說(shuō)這些是動(dòng)物的家，我們要當(dāng)郵差來(lái)幫助小動(dòng)物送信。

7、老師先示范玩法，如：“小貓住在從左邊數(shù)第二家的一樓”將畫有小貓的信封放在正確的盒子里。

8、請(qǐng)幼兒按照老師描述的位置送信，如：“小青蛙住在從右邊數(shù)第二家的二樓”。

9、出示《我的數(shù)學(xué)》第14頁(yè)。引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說(shuō)說(shuō)：小動(dòng)物們一起去郊游，小豬走在第1個(gè)，請(qǐng)依次看看其它動(dòng)物走在第幾個(gè)？

10、出示《我的數(shù)學(xué)》第15頁(yè)。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面說(shuō)說(shuō)，他們舉的是左手還是右手，請(qǐng)幼兒上來(lái)指出舉右手的小朋友。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

能分辨左和右。

延伸活動(dòng)：

將白紙折成三格，引導(dǎo)幼兒在晨區(qū)活動(dòng)時(shí)玩左邊、右邊和中間的游戲。如：把汽車放在右邊的格子里，再把飛機(jī)放在左邊的格子里，最后把船放在中間的格子里。

《我的數(shù)學(xué)》大班教案2

目的：

1、體驗(yàn)時(shí)候的行程。

2、開端熟悉時(shí)鐘，準(zhǔn)確地識(shí)別整點(diǎn)。

預(yù)備：1、掛圖第10號(hào)：我的一天。

2、掛鐘一個(gè)，長(zhǎng)針、短針做成手狀。

3、幼兒克己的時(shí)鐘人手一個(gè)。

4、《小鬧鐘的音樂(lè)》

5、大鼓一個(gè)。

6、“我的一天”小卡片一套。

歷程：1、“小鬧鐘”你好。

—聽聽音樂(lè)看看鐘，說(shuō)說(shuō)鐘面上有什么。

—西席念繞口令：長(zhǎng)針長(zhǎng)，短針短；長(zhǎng)針走得快，短針走得慢；長(zhǎng)針走一圈，短針走一步。

—西席邊念繞口令邊撥鐘。幼兒手工制作如：如長(zhǎng)針短針握握手，12點(diǎn)鐘；長(zhǎng)針短針排一排，6點(diǎn)鐘；長(zhǎng)針握12，短針握1，1點(diǎn)了。

—幼兒在本身的鐘上撥出與西席雷同的鐘點(diǎn)，并讀出時(shí)候。

3、說(shuō)說(shuō)“我的一天”。

—與幼兒一路評(píng)論辯論一天要做哪些事。（西席憑據(jù)幼兒的報(bào)告出示響應(yīng)的圖片）

—幼兒將卡片按時(shí)候的前后次序排好隊(duì)。

—看西席的鐘面，幼兒在本身的鐘上撥出響應(yīng)的時(shí)候，并舉起響應(yīng)的卡片。

4、游戲：“小鬧鐘”

—聽一遍音樂(lè)，幼兒園教育隨筆西席敲鼓數(shù)下，幼兒撥出鐘點(diǎn)。

—西席撥出鐘點(diǎn)，幼兒用肢體表示響應(yīng)的生存景象。如：西席撥12點(diǎn)，幼兒做睡覺(jué)的行動(dòng)。

《我的數(shù)學(xué)》大班教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

掌握藝術(shù)字和圖片的插入方法。

學(xué)會(huì)如何調(diào)節(jié)藝術(shù)字大小及位置。

理解圖片的版式在圖片格式設(shè)置中的作用。

能夠?qū)?yè)面進(jìn)行框架設(shè)計(jì)和表格的插入。

2、過(guò)程與方法

通過(guò)學(xué)習(xí)幫助文檔學(xué)會(huì)插入圖片和藝術(shù)字的插入，以及格式的修改。

通過(guò)討論交流將自己的一天行程進(jìn)行羅列。

通過(guò)自學(xué)、嘗試、小組合作的形式，嘗試在WORD里以“我的一天”為內(nèi)容制作簡(jiǎn)易板報(bào)。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

感受動(dòng)手制作小作品的成就感和自豪感。

通過(guò)對(duì)自己一天的分析，找出不合理的地方加以改正。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

圖片藝術(shù)字的版式設(shè)置。

通過(guò)小組分工合作的方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體教室、幫助文檔、范例板報(bào)。

教學(xué)過(guò)程：

（一）、引入揭示課題

導(dǎo)入：板報(bào)作品的比較（出示媒體）。

師：老師這里有兩份日程表，我們來(lái)仔細(xì)觀察一下（出示板報(bào)）。

學(xué)生根據(jù)這份日程表，思考并回答老師問(wèn)題。

師：這兩份日程表的行程一樣嗎？

師：那你覺(jué)得哪一份日程表看上去比較豐富呢？為什么？

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出圖片與藝術(shù)字的修飾作用。

師：今天就來(lái)制作一份圖文并茂的日程表，插入圖片和藝術(shù)字（出示課題）。

（二）、小組分工

師：要完成這份日程表，我們分成三個(gè)步驟，分別是框架設(shè)計(jì)、圖片藝術(shù)字插入，格式調(diào)整。我們現(xiàn)在三個(gè)人為一個(gè)小組，來(lái)討論一下你們小組如何來(lái)分工。

（三）、自主學(xué)習(xí)幫助文檔

現(xiàn)在，根據(jù)你們的分工，開始分頭學(xué)習(xí)幫助文檔。

師巡視：

1、學(xué)生完成情況不理想。

師：請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)為我們演示一下他是怎么插入圖片的。

師：有誰(shuí)找到了和他不同的，更簡(jiǎn)便的設(shè)置方法嗎？

2、學(xué)生自學(xué)情況理想

師：我們剛才都自學(xué)了幫助文檔，現(xiàn)在以小組為單位進(jìn)行合作，按照每個(gè)人認(rèn)領(lǐng)的部分按順序制作日程表。

（四）、作品制作

師：每個(gè)小組按照框架設(shè)計(jì)、圖片藝術(shù)字插入、格式設(shè)置這樣的順序，由每個(gè)小組成員按順序來(lái)制作日程表，在制作過(guò)程中，由操作的同學(xué)為其他兩名同學(xué)講解自己負(fù)責(zé)的部分。素材在制定文件目錄下。

學(xué)生按小學(xué)合作學(xué)習(xí)。

（五）、作品展示、歸納方法

1、師：剛才我們每個(gè)小組已經(jīng)將自己一天的日程表制作好了。

現(xiàn)在請(qǐng)完成的小組來(lái)展示一下他們的作品。

學(xué)生小組展示

2、歸納藝術(shù)字和圖片的插入和格式設(shè)置的方法，對(duì)日程表制作進(jìn)行評(píng)價(jià)。

師：你能告訴大家，你是如何插入圖片藝術(shù)字的嗎？你是如何設(shè)置他們格式的嗎，為什么這么設(shè)置？有誰(shuí)有更好的方法嗎？

3、對(duì)日程表內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)

師：同學(xué)們，你們覺(jué)得他們這一天里有沒(méi)有不夠科學(xué)的地方。他們?cè)撛趺锤倪M(jìn)呢？

（六）、小結(jié)

《我的數(shù)學(xué)》大班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

……此處隱藏3303個(gè)字……幼兒為主體，培養(yǎng)幼兒通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)、去探索掌握知識(shí)的能力。但在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)一些不足之處：如一開始我所提出的目標(biāo)掌握6以內(nèi)的雙重序數(shù)的關(guān)系，對(duì)于大班下學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)似乎簡(jiǎn)單了一些，應(yīng)該提供多層次的樓房高度和房間數(shù)，供幼兒選擇。另外，教師在活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)于幼兒所出現(xiàn)的一些問(wèn)題，關(guān)注度還不夠，沒(méi)有及時(shí)幫助其解決問(wèn)題，反而一帶而過(guò)，使得幼兒在后面的活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)了更多地問(wèn)題。因此在以后的教學(xué)中，我除了要設(shè)計(jì)好活動(dòng)的過(guò)程，更要在活動(dòng)中關(guān)注幼兒表現(xiàn)、反應(yīng)，并及時(shí)予以幫助。

小百科：家，現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字、一級(jí)字、 讀作jiā，最早見于甲骨文，其本意是屋內(nèi)、住所。

《我的數(shù)學(xué)》大班教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)掌握用3個(gè)數(shù)編4道題的方法。

2、發(fā)展仔細(xì)觀察的能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用3個(gè)數(shù)編4道題

難點(diǎn)：

根據(jù)圖的意思進(jìn)行編題

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書《我的書櫥》、筆若干

活動(dòng)過(guò)程：

1、看看說(shuō)說(shuō)

（1）、“達(dá)達(dá)有許多好看的書，它們是達(dá)達(dá)學(xué)本領(lǐng)的好幫手。達(dá)達(dá)把它們都放在書櫥里，書櫥里現(xiàn)在有幾本書？”

（2）、幼兒仔細(xì)觀察書櫥里的書，找出不同之處

有大有小、有厚有薄、有單色有彩色、有的在上面一層、有的在下面一層、有的放的正、有的放的斜等

2、找找編編

（1）、“請(qǐng)你根據(jù)這些書列出10的算式?！?/p>

如：3本大書。7本小書，一共10本書

3+7=10 7+3=10 10-3=7 10-7=3

（2）、幼兒根據(jù)圖意編題

3、幼兒與同伴說(shuō)說(shuō)自己編得題

《我的數(shù)學(xué)》大班教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索、發(fā)現(xiàn)在自然中數(shù)列中一個(gè)數(shù)與其前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述"X比X多一，X比X少1"。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖（一）中1~10的數(shù)卡，教學(xué)掛圖（二）中1~10的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡。

2、新房圖（見附圖一），實(shí)物卡，點(diǎn)子印章，鉛筆。

3、幼兒用書第24頁(yè)《空缺處填什么》的材料；按標(biāo)記排列數(shù)卡或點(diǎn)卡的操作底板（見附圖二），幼兒用書第1、3頁(yè)的點(diǎn)卡和數(shù)卡若干；"小動(dòng)物的家"的操作底板（見附圖三），記錄單（見附圖四）。

活動(dòng)過(guò)程：

1、感知小動(dòng)物的新鄰居。

引導(dǎo)幼兒觀察新房圖。這是那些小動(dòng)物的家？它們分別住在幾號(hào)房？

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)2的相鄰數(shù)。

教師：小狗住在幾號(hào)房？它的鄰居是誰(shuí)？它們各住在幾號(hào)房？2號(hào)房的前面是幾號(hào)房？2號(hào)房后面的是幾號(hào)房？

師幼討論：為什么1排在2的前面？3排在2的后面？

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述：2的前面是幾？2的后面是幾？2比1怎樣？2比3又怎樣？

2、體驗(yàn)相鄰三數(shù)之間的關(guān)系。

教師出示1~10的點(diǎn)卡引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配相應(yīng)的數(shù)字。

引導(dǎo)幼兒觀察5的點(diǎn)卡，體驗(yàn)相鄰三數(shù)之間的關(guān)系。

教師：圖上有幾個(gè)點(diǎn)？5有鄰居嗎？它的鄰居是誰(shuí)？

教師：和5靠的最近的是幾和幾？5比4怎樣？5比6又怎樣？

教師：數(shù)也有鄰居，數(shù)的鄰居我們稱它們是相鄰數(shù) 。

組織幼兒討論：一個(gè)數(shù)有幾個(gè)相鄰的數(shù)？是兩個(gè)什么樣的數(shù)？

教師；與7相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾和幾？

教師：你是從哪里知道它們是與7相鄰的數(shù)？

師幼共同：與一個(gè)數(shù)相鄰的兩個(gè)數(shù)，后一個(gè)數(shù)比大1，前一個(gè)數(shù)比它小1。

3、了解2~9的相鄰數(shù)。

游戲"舉卡片"。

教師交代游戲規(guī)則：老師報(bào)一個(gè)數(shù)，請(qǐng)小朋友在自己的卡片中尋找并舉起與這個(gè)數(shù)相鄰的兩個(gè)數(shù)的數(shù)卡（多1的數(shù)與少1的數(shù)）。

4、幼兒操作活動(dòng)。

完成"找朋友"。（2組）數(shù)數(shù)中間是幾？在它前后的空缺中印出比它少1和多1的實(shí)物，并說(shuō)說(shuō)"幾比X多1，幾比X少1"。請(qǐng)?jiān)诳杖钡牡胤接〕鱿鄳?yīng)的點(diǎn)數(shù)，說(shuō)說(shuō)它比前面的數(shù)怎樣，比后面的數(shù)又怎樣？它的朋友是幾和幾？

完成"按標(biāo)記排列數(shù)卡或卡點(diǎn)"。（1組）根據(jù)標(biāo)記把數(shù)卡或卡點(diǎn)在紅旗后面排好，排好后讀一讀，說(shuō)說(shuō)卡片是按順數(shù)還是倒數(shù)的順序排列的。

完成"小動(dòng)物的家"。（1組）看看每幢房子有幾層樓，每個(gè)小動(dòng)物住在第幾層的第幾間房間，在記錄單上用數(shù)字表示，最后說(shuō)一說(shuō)每個(gè)小動(dòng)物住在樓房中的第幾層第幾間。

《我的數(shù)學(xué)》大班教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)一些常見的箭頭標(biāo)記，了解它們表示的含義作用。

2、嘗試通過(guò)縱橫箭頭來(lái)確定方位。

3、體驗(yàn)團(tuán)體合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

停車場(chǎng)，操作材料。

活動(dòng)過(guò)程

一、直接導(dǎo)入

師：看，我們來(lái)到了哪里？

玩看方向開汽車的游戲。兩遍。

二、討論箭頭

師：剛才我們?cè)诤驼l(shuí)玩游戲？你在哪里見過(guò)它？它告訴你什么意思？

師：我們生活中真的有很多箭頭。

出示箭頭標(biāo)記。師幼一起認(rèn)識(shí)了解。

：學(xué)會(huì)看箭頭標(biāo)記，讓我們的生活更加方便。

三、認(rèn)識(shí)了解→↑和數(shù)字表示的含義。

出示→5.

師：這是什么意思？還可能表示什么？

出示↑3

師：這是什么意思？還可能表示什么？

出示→5↑3

師：連起來(lái)又會(huì)是什么意思呢？

：看見這樣的數(shù)字和箭頭，我們可以說(shuō)像右走5步再向前走三步。

四、學(xué)習(xí)看停車卡

師：今天我們來(lái)到了一個(gè)停車場(chǎng)，管理員給了我這樣一張停車卡?？纯?，我的車應(yīng)該從哪里進(jìn)去？然后往哪里開？再往哪里開？

師：這張停車開的車應(yīng)該停哪里？首先要想想應(yīng)該從哪里進(jìn)去？

：你們真棒，都學(xué)會(huì)了看停車卡來(lái)停小汽車。現(xiàn)在，你們每個(gè)小朋友都是一輛小汽車，拿出你們的停車卡。等會(huì)我們要去后面的停車場(chǎng)停車，誰(shuí)來(lái)告訴我們，停車的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

提停車要求：我們的小汽車要排好隊(duì)一輛一輛停，停車的時(shí)候要注意不能碰撞到其他的車輛。讓我們帶著停車卡一起去停車場(chǎng)停車吧！

師：停好車之后，把你車位上綠色的停車卡翻出來(lái)，看看是否一樣，一樣的就是你停對(duì)了，拿著兩張卡片走出停車場(chǎng)，把停車卡交給管理員。

幼兒開始操作。

五、幼兒操作

師：現(xiàn)在前面的桌子上還有很多小汽車要你們幫助它們停車呢！

教師展示操作材料。

師：每輛小汽車上面都有停車卡，（出示有三個(gè)數(shù)字的）這個(gè)是有一定難度的，停車的時(shí)候要?jiǎng)觿?dòng)小腦筋。請(qǐng)你們兩個(gè)小朋友一組，合作幫這些小汽車都停到停車位上去，可以嗎？

師：停好的小朋友可以請(qǐng)旁邊的老師幫你檢查一下是不是都停對(duì)了。

師：都停好了嗎？讓我們帶著小汽車再去班級(jí)交換停車吧！