困惑小學(xué)作文

困惑小學(xué)作文

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的困惑小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。

困惑小學(xué)作文1

我記得在網(wǎng)上看過一句話，叫做“看什么樣的書，寫什么樣的文章”。也許吧，一個(gè)人知識(shí)水平的高，或者是低，都能夠通過自己所寫的文章體現(xiàn)出來(lái)的。那么，在這一點(diǎn)上，我自覺得慚愧，因?yàn)槲覑蹖憣懳恼?，卻從未寫過一篇令人滿意的作文。不過，這又有何妨呢？難道，寫不好，就注定一輩子永遠(yuǎn)也寫不好嗎？我不相信這樣子的結(jié)論。喜歡模仿著安妮寶貝的文調(diào)，用粗糙的文筆，寫下一段段的個(gè)性簽名。

我覺得，這樣子挺不錯(cuò)的。既然沒有人欣賞，我自己就充當(dāng)著自己忠誠(chéng)的讀者，在屬于自己的舞臺(tái)上，書寫自己的人生?？鞓放杏羞@么一句話：“想唱就唱，要唱得響亮，就算沒有人為我鼓掌，我也是好樣的”。我時(shí)常自勉--不要放棄，一切都會(huì)有希望的!可是，有朋友評(píng)論我的“說(shuō)說(shuō)”--“你怎么那么多愁傷感呢？”呵呵，這難道也算是多愁傷感？我只想用微笑，來(lái)詮釋著周圍的評(píng)論。有一位上初二的姐姐，我們是通過“好友問問”的欄目而結(jié)成網(wǎng)友的。我曾經(jīng)幫助過她解決學(xué)習(xí)上的困惑，她向我求救過這么一個(gè)問題：“為什么我每一次努力都不會(huì)有結(jié)果？”我想告訴她--努力不一定有結(jié)果，但不努力一定不會(huì)有結(jié)果。

但是看著她像吐苦水一樣地打著鍵盤，聊天的窗口上顯示著“正在輸入”，我于是便打消這個(gè)念頭，還是不能這么說(shuō)呀!是呀，為什么每一次努力都得不到結(jié)果？她的學(xué)習(xí)方法一定是出現(xiàn)問題了，不然，就是因?yàn)橹R(shí)漏洞!我以我個(gè)人的經(jīng)歷告訴她：“這只是一種考驗(yàn)，風(fēng)雨過后，彩虹依舊迷人!”可是為什么我能夠幫助得了別人，對(duì)于自己的困惑卻無(wú)能為力呢？原來(lái)，這還得回歸于思想認(rèn)識(shí)上!是樂觀，還是悲觀，取決于它們之中的一種，造就你的命運(yùn)!

困惑小學(xué)作文2

馬上就要放暑假了，有件事讓我很困惑，爸爸媽媽為什么把我的分?jǐn)?shù)看的那么重呢？

我，一個(gè)普普通通的女生，雖然不是班里的常勝將軍，但成績(jī)常常名列前茅。

有一次，老師告訴我們要考試，我們一個(gè)個(gè)都害怕，生怕考差了，回家又挨一頓批。試卷發(fā)下來(lái)了，我一看，呀！這么多的計(jì)算題，好難算呀！可我還是慢慢的算。做完后，我準(zhǔn)備交卷，轉(zhuǎn)念想：“萬(wàn)一計(jì)算題里有錯(cuò)呢？“于是，我又用草稿本認(rèn)認(rèn)真真地驗(yàn)算了一遍。呵，還真有錯(cuò)，我馬上拿筆改了答案。該交卷的時(shí)候了，我還是很害怕，萬(wàn)一我得了80分呢？萬(wàn)一我錯(cuò)了很多呢？我煩躁不安。第二天發(fā)卷時(shí)，我還是半天云里踩鋼絲——提心吊膽，雙手顫抖，終于，老師念到：“蔣羽茜，99分，全班第一名！“這時(shí)，我那苦瓜臉一下子變成了蘋果臉，我蹦跳的領(lǐng)了卷子，巴不得找點(diǎn)放學(xué)，好讓爸爸媽媽高興一番。我回到家，把卷子給爸爸媽媽看，爸爸媽媽喜上眉梢，給我十元錢，那時(shí)，我覺得自己是世界上最幸福的人。

可是好景不長(zhǎng)，一個(gè)單元測(cè)試我只得了90分，偏偏老師要讓家長(zhǎng)簽字，我拖著沉重的步伐回到家里，一進(jìn)門，媽媽就問我得了多少分，我小聲嘀咕：“考了90分““什么，90分！“媽媽暴跳如雷。我嚇住了，偷偷的流下了眼淚。

成績(jī)的威力太大了，大得讓人無(wú)法形容，無(wú)法理解。唉?。?/p>

困惑小學(xué)作文3

在這學(xué)期里，我有許多的回憶，有快樂的、感動(dòng)的、高興的'……但是也有令人傷感的事，其中有一件事，使我至今還都感到困惑。

這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)星期五。這天，數(shù)學(xué)正好上新課，正因?yàn)槭巧闲抡n，我有許多方法和技巧都還沒弄明白。于是我利用課余時(shí)間去問老師。我萬(wàn)萬(wàn)沒想到，就是這一問，那令人困惑的一幕發(fā)生了。

來(lái)到辦公室，只見老師在認(rèn)真地批改著作業(yè)。我輕聲地走過去，問老師：“老師，今天的新課的解題方法我還有點(diǎn)不明白，您能教教我嗎？”“哦，那好吧，到上課時(shí)，我在評(píng)講或等會(huì)兒再說(shuō)吧，你先留著吧。”老師的話音未落，只見我班的數(shù)學(xué)尖子——小蘇，已經(jīng)在門口候著了。見到小蘇，老師的態(tài)度全變，馬上親切地問：“小蘇啊，你有哪道題不會(huì)啊。我?guī)湍憬鉀Q?！闭f(shuō)完便微笑著幫小蘇解題了?？吹竭@一幕，我懵了。老師，你為什么愿意幫小蘇而不愿意幫我呢？我困惑！我不理解！想到這，我走出辦公室，飛奔到一個(gè)僻靜的地，將自己心里的苦楚說(shuō)給三片樹葉聽，然后將這三片樹葉埋在地里，讓它永遠(yuǎn)埋在我的心里，不讓它成我內(nèi)心的一個(gè)揮之不去的陰影。

老師，你為什么愿意幫小蘇而不愿意幫我呢？難道是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)嗎？為什么，為什么！我困惑，我不明白。老師，請(qǐng)你給我一個(gè)滿意的答案，好嗎？