四年級數(shù)學《合理安排時間》教案

四年級數(shù)學《合理安排時間》教案

作為一名人民教師，時常要開展教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的四年級數(shù)學《合理安排時間》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、教材分析

《沏茶的策略》是人教版四年級上冊數(shù)學廣角中的內(nèi)容，主要是通過討論怎樣安排各種事情能讓客人盡快喝上茶，讓學生體會在解決問題中優(yōu)化思想的利用。通過日常生活中的一些簡單事例，讓學生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)方案，提高學生解決問題的能力。

二、數(shù)學目標及教學重難點

教學重點：

嘗試合理安排時間的過程，體會合理安排時間的重要性。

教學難點：

1、掌握合理安排時間的方法。

2、增強合理安排時間的意識。

三、教法與學法分析

為了突出教學重難點，主要采用了以下教法和學法：

在教法上，主要采用兩種：

1、語言激趣：看誰能挑戰(zhàn)成功？根據(jù)自己已有的.生活經(jīng)驗，嘗試解決具體的問題的方法。

2、小組合作學習法：通過小組合作學習，讓學生在解決問題的過程中學會與同伴交流合作，共同探究新知。

在學法上，著重引導(dǎo)學生運用自主探究、合作探究兩種學習方式交替學習，讓他們真正以課堂主體的身份參與全程。

四、教學過程分析

一是談話導(dǎo)入。

前面我們幫小明的媽媽以最好的方法讓餅最快吃到嘴，今天想不想再挑戰(zhàn)一下？好，那試試吧。

二是探究新知。

1、獨立完成自學提示。

2、讓學生想一想，在平時沏茶的時候需要做哪些事情？

3、小組合作探究，設(shè)計方案。強化學生的小組合作意識，體現(xiàn)了學生才真正是學習的主人。

4、展示不同的方案，讓學生到黑板前用工序圖擺一擺，并說一說設(shè)計過程。

5、教師小結(jié)。

反思：教師應(yīng)把展示成果貼在黑板上。這里時間過長。

三是鞏固練習。

共有三題，第一題是教材114頁“做一做”中的第2題，類似于例題；第二題是提升對合理安排的認識，讓學生說一說這樣的安排是否合理，讓學生明確合理安排事情不但要考慮節(jié)約時間，同時也要考慮到人身的安全和健康。第三題是聯(lián)系實際，暢談經(jīng)驗。讓學生說一說在日常生活中安排時間的經(jīng)驗。（課堂完成的不夠好，超時。）

四是課堂總結(jié)。

1、讓學生說一說這節(jié)課的收獲。

2、用英國哲學家培根的一句名人名言結(jié)束本節(jié)課，既和“談話導(dǎo)入”環(huán)節(jié)相呼應(yīng)，也能給學生以啟迪。（本節(jié)課沒完成教學任務(wù)，沒有留總結(jié)的時間。）