小學(xué)作文

【實(shí)用】小學(xué)作文匯編5篇

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)作文 篇1

奶奶送來四只鴿子。一只是白色的，一只是灰色的，一只是淡灰色的，還有一只是灰中帶白的。這四只鴿子長得很可愛。我非常喜歡它們。特別是那只白鴿子，一身潔白光滑的羽毛，胖胖的，更是惹人喜愛。

奶奶說這些鴿子是給媽媽補(bǔ)補(bǔ)身子的。（因?yàn)閶寢屒皫滋靹?dòng)了手術(shù)）?？蓩寢尣粶?zhǔn)備殺了它們，打算把它們養(yǎng)起來。

為了能更好的飼養(yǎng)這些鴿子，媽媽還專門去書店查找有關(guān)養(yǎng)鴿子的書籍。書上說：鴿子喜歡吃六谷、谷子、綠豆。所以媽媽特地從街上買來六谷、谷子和綠豆，精心照料它們，定時(shí)給它們喂食。

我每天早上、放學(xué)回家，總要看看它們。

今天一大早，我又去看鴿子。當(dāng)我走近籠子一看，發(fā)現(xiàn)那只可愛的白鴿子死了。我心里真的好難過，覺得它很可憐。媽媽也為這事納悶了好一陣子，不知什么死因。

從此，我和媽媽更加小心地呵護(hù)余下的三只鴿子。

但愿它們能快樂的生活。

小學(xué)作文 篇2

家庭小鬧劇今天可以說是我的“作業(yè)日”——我一整天都在寫作業(yè)，不過，晚上看新聞聯(lián)播時(shí)，我和爸爸上演了一場(chǎng)小鬧劇。

“蟲蟲，開電視機(jī)看新聞聯(lián)播?！卑职忠贿厭叩匾贿叿愿赖馈！芭?！”我無精打精地應(yīng)道?！鞍?！”爸爸每天讓我看新聞聯(lián)播，沒有一天可以看動(dòng)畫片?！鞍?！”我又嘆口氣。

打開電視，新聞聯(lián)播正好開始。我往沙發(fā)上一坐，玩弄起沙發(fā)上的小靠枕。爸爸見我嘟著嘴，耷拉著腦袋，焦急地問：“怎么啦？生病了？”我抬起頭，有氣無力地回答道：“我不想看新聞聯(lián)播?！卑职职櫰鹈碱^，說：“那可不行，每天都要關(guān)心國家大事。”

停頓了一下，繼續(xù)道：“這樣吧，你看完后，我考你幾個(gè)問題，現(xiàn)在就聽題?！蔽意筲蟛粯返芈犞?。爸爸清了清嗓子，說：“聽好了！第一題：×××是男是女？第二題：他有幾只眼睛幾個(gè)鼻子幾張嘴？”并一本正經(jīng)地問我：“怎么樣？很難吧！”我聽了，樂得前仰后合，笑道：“這種問題，三歲小孩都知道。”爸爸也被自己的幽默逗得哈哈大笑。連一旁的媽媽邊摸著笑痛的肚皮邊說：“你這問題就相當(dāng)于問‘女兒是不是女的’一樣！哈哈哈……”我們仨人笑作一團(tuán)。說也奇怪，接下來的新聞聯(lián)播，也就不讓人討厭看啦！

小學(xué)作文 篇3

“補(bǔ)短”與“避短”雖僅一字之差，卻體現(xiàn)了兩種不同的思想和策略。我們平時(shí)在寫作文時(shí)，如果能夠得到下面這篇文章的精髓，一定也會(huì)受交益不少的。這篇文章指出了如何在短時(shí)間內(nèi)提高成績的一些措施，中心環(huán)節(jié)就是要把自己的長處發(fā)揮出來，使自己在考場(chǎng)上不僅能正常發(fā)揮水平，還要利用長處多拿分?jǐn)?shù)。

在考前沖刺訓(xùn)練中，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)回顧和梳理一下自己的作文，找出自己的閃光點(diǎn)，有針對(duì)地強(qiáng)化訓(xùn)練，力求在某一點(diǎn)上有所突破，努力使長處變得更長，從而寫出滿意的中考作文。如果費(fèi)時(shí)間去尋找寫作短處，苦苦地彌補(bǔ)不足，效果是不會(huì)理想的，甚至可能越練越缺乏信心。同學(xué)們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行揚(yáng)長訓(xùn)練。

一、反復(fù)錘煉語言

語言是為內(nèi)容服務(wù)的，但是，運(yùn)用的語言鮮活而富有個(gè)性風(fēng)格，就會(huì)使文章大放異彩。寫作訓(xùn)練中要學(xué)會(huì)反復(fù)錘煉，努力做到詞語生動(dòng)、句式靈活，修辭方法恰當(dāng)。概念化的、抽象的、生澀的詞語盡可能少用，多用富有色彩、動(dòng)感和情緒體驗(yàn)，能訴諸人的感官，調(diào)動(dòng)人的形象思維，撞擊人的情感世界的詞語，學(xué)會(huì)用近義詞和反義詞來體現(xiàn)事物細(xì)微的差異和鮮明的對(duì)比。學(xué)會(huì)靈活得體地交替使用長句和短句、主動(dòng)句和被動(dòng)句等。

錘煉語言，要學(xué)著恰當(dāng)引用。在行文中，可引用詩詞佳句來增添文章的文字情趣，增添新意?？擅钜?jīng)典句式，以此來優(yōu)化文章語言，增強(qiáng)語言的表達(dá)效果。如“不必說……也不必說……單是……”、“沒有……就沒有……更沒有……”等經(jīng)典句式。還可以妙引流行詞句，增添語言情趣。如廣告詞“沒有最好的，只有更好的”、“山高人為峰”等。學(xué)著巧用修辭。多用排比、擬人、比喻等修辭方法，使句子生動(dòng)形象，耐人咀嚼。多用短句和散句，穿插一些長句或整句，使文章的語言靈活而多變，富有詩意。還要學(xué)會(huì)在突出位置設(shè)計(jì)精彩語句。在文章開頭、結(jié)尾、過渡、總結(jié)等位置，或者用些精美的排比句、對(duì)比句等，或者活用新鮮的時(shí)尚語言，或者選用飽含哲思的警言格句，或者借用詩意化的表達(dá)。這樣，既強(qiáng)化了讀者的印象，又增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。

二、激活新鮮素材

同學(xué)們都想努力做到作文見解新穎，材料新鮮，給讀者以耳目一新的沖擊力和震憾力。這就要求同學(xué)們不斷感知、體驗(yàn)和新鮮經(jīng)驗(yàn)和新鮮信息。有意識(shí)地在生活實(shí)踐和課外閱讀中仔細(xì)觀察自然、觀察社會(huì)，尤其是多觀察各種各樣的人，深入細(xì)致地體驗(yàn)生活、體驗(yàn)“喜怒哀樂憂”等各種情感，并把自己擁有的新鮮材料激活。

下面是考場(chǎng)滿分作文中的一段話：“人生好像一艘船，世界好像大海，人自身好像是開船的舵手，思想的傾斜與時(shí)代的選擇好像時(shí)而變化著走向水流與或大或小的風(fēng)”。作者之所以善用比喻，正是因?yàn)槠綍r(shí)注意觀察和體驗(yàn)，又能從閱讀中借鑒和擷取某些材料。再看一段話：“看吧，德國總理‘鐵娘子’默克爾更像是一位有著高度凝聚力的‘母親’，每場(chǎng)比賽她都拋開繁忙的國務(wù)，親臨球場(chǎng)看著偉岸、堅(jiān)強(qiáng)的‘兒子’們奮勇向前。德國人向來認(rèn)為自私自利是一種恥辱，如今，他們用自己優(yōu)異的表現(xiàn)贏得了國內(nèi)外媒體的交口稱贊，他們很有希望繼續(xù)下去”。寫德國總理默克爾的關(guān)注更體現(xiàn)了比賽的份量。

從閱讀和生活中盡可能開闊視野，拓展知識(shí)、增加積累、深入體驗(yàn)，才可能做到臨場(chǎng)發(fā)揮“左右逢源”、“為我所用”。也只有通過人物自身的、具體可感的言行和生動(dòng)傳神的'細(xì)節(jié)描寫，才能達(dá)到形象豐滿、有血有肉的效果。作文，追求和表現(xiàn)自己的個(gè)性，有了新鮮的材料，還要下功夫聯(lián)系自己思想實(shí)際和生活實(shí)際來立意，做到這一點(diǎn)，寫出自己的真情實(shí)感和真知灼見就很容易了。

三、強(qiáng)化辯證思維

一般來說，同學(xué)們都會(huì)有這樣的困惑。當(dāng)看到某一篇課文，或者某一篇優(yōu)秀作文時(shí)，在羨慕的同時(shí)肯定會(huì)說，這個(gè)問題不是我完全沒有思考過，只是缺乏深度和條理，有些觀點(diǎn)也找不到充分的依據(jù)來證明，所以一旦提筆作文總覺得理不出頭緒或者說不出個(gè)所以然來。為什么會(huì)這樣？因?yàn)樗季S沒有達(dá)到一定的理性深度。

同學(xué)們不妨試一試下面的方法：一是把社會(huì)生活、家庭生活、校園生活中大家比較關(guān)注的問題作個(gè)梳理，對(duì)這些問題先想一想，再拿來與同學(xué)，或家長展開有理有據(jù)的交流、辯論。二是把自己對(duì)事情的真實(shí)感知和體驗(yàn)，包括質(zhì)疑和反面觀點(diǎn)求證的過程，也就是自己思維的過程和結(jié)論記錄下來，整理成以“生活與思考”為主題的文章。三是揣摩優(yōu)秀作文。面對(duì)優(yōu)秀作文的題目，你先嘗試著立意、選材、構(gòu)思，然后看原文和點(diǎn)評(píng)，相互對(duì)照。這樣，可以幫助自己找到思維過程中，或條理混亂，或簡(jiǎn)單化、片面化的缺陷，從而克服思維的膚淺和脫離實(shí)際，不解決實(shí)際問題的傾向，有效地鞏固并深化思維的成果，并將其內(nèi)化為自己的思維方法和正確的認(rèn)識(shí)，情感態(tài)度和價(jià)值觀，變成自己的真知灼見和真情實(shí)感。

“補(bǔ)短”與“避短”雖僅一字之差，卻體現(xiàn)了兩種不同的思想和策略。每一位同學(xué)在寫作上都有自己的長處，在考前沖刺訓(xùn)練中，只要更加注意發(fā)現(xiàn)并發(fā)揚(yáng)自己的寫作長處，就能挖掘出自己更大的潛能，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，在中考中就一定能寫出有深度、有個(gè)性，文質(zhì)兼優(yōu)的美文來。

小學(xué)作文 篇4

今年的春天很特別，像一頭發(fā)怒的雄獅，嘶吼著肅殺了一切，撲面而來的除了風(fēng)，就是沙礫，迎面看到的只是光禿禿的枝椏，麻雀般的沙丘，聽到的也是呼嘯的颶風(fēng)。

風(fēng)箏孤零零的在天空中掙扎，它的繩索是一根線，還有一排鐵欄，它在無聲的哭泣，因?yàn)榇禾煸谒撼端?，?duì)它猙獰的笑：”來吧！來吧！”

這不是我心目中的春天，這不是柔和的春娘，而是一頭發(fā)怒的雄獅，我心目中的春的是陶淵明的桃花源記。

桃花源般，春意盎然，陽光明媚，百花齊放，姑娘們歡笑著在粉色桃花雨中穿行，花冠如同繁星般抱著女孩黑亮的頭發(fā)，春水柔柔向前，柳條輕輕撫摸著水面，嫩草們像頑皮的孩童們，一個(gè)沒忍住，就齊刷刷的探出頭和春娘打招呼，像蛋糕上添抹的綠色糕油，清新的讓人禁不住脫下鞋子，軟軟的走在上面感受春的孩子。

野花隱隱約約的探出草葉，害羞的向外面偷窺，春娘笑著拉了一下，花兒們像雨后竹筍似的齊齊超過了小草，五顏六色的胭脂撒在了大地上般，妖嬈的不行，這美麗的景色，卻又要退卻了，它能持繼的來展現(xiàn)自己的美，它完全不在乎，如同人類的青春。

哦，青春，多么美好高貴的時(shí)光，我們?cè)谶@段時(shí)光中如同野花般嬌嫩的成長，卻不放眼看向自己的明天，或許明天，就是春的結(jié)束，只有在這個(gè)時(shí)間里，我們努力的從一朵無名小花長成一朵奇葩，才不會(huì)讓我們感到遺憾，我們不需為青春里的我們是無名花還是名貴的月季，玫瑰，百合而感到自卑苦惱，只有認(rèn)真地綻放過，我們才是這個(gè)世界上獨(dú)一無二最美的花。

我心目中的春天，是一個(gè)溫柔的江南女子，而不是一個(gè)粗短無禮的大漢。

春娘，快點(diǎn)歸來吧！

小學(xué)作文 篇5

雨后，拉開窗簾，發(fā)現(xiàn)對(duì)墻的松柏上多了一個(gè)巢，我未太在意，直到傍晚的一聲清鳴。

接著，我就發(fā)現(xiàn)了一只黃鸝，在那一抹獨(dú)特的黃綠葉中顯得突兀，但也更宜我發(fā)現(xiàn)它。此后，那抹黃便成了我回家后的一種期待。有次回家，我瞧見其對(duì)著一面小鏡子在照看，我也不清楚它是如何穿過密密的枝葉，飛進(jìn)我的小房間的。

我刻意放慢了腳步，連書包都沒得放下，小心地一步跟著一步，從門口一直躡到窗邊。所幸，它沒有發(fā)現(xiàn)我。我小心翼翼地關(guān)上窗門，一回頭卻不小心驚著那只小黃鸝，它撲著短短的翅膀，十分滑稽地飛著。我在一旁頗有耐心地等著。當(dāng)它飛到窗門，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)上鎖了，便再次回頭。我走近，發(fā)現(xiàn)它的小臉上帶著進(jìn)退兩難的神情。它雖然只是個(gè)小鳥兒，但它的舉動(dòng)和表情中露出極大的委屈和為難，它想要保全那點(diǎn)生命，卻不知如何是好，對(duì)自己和我都沒有信心，但又想找到些倚靠。它撲了撲翅膀看著我，卻又不敢飛過來。

我未想傷害它，便打開窗戶讓它飛走，它卻出乎意外地定在原地，紋絲不動(dòng)。我也好生奇怪，彎下腰，仔細(xì)端詳起來。一身整齊順條的羽毛平滑地貼在其身上，還末長成熟的翅膀緊緊閉合著，一雙黑中帶黃的眼睛閃出柔和的光芒，卻又帶著番楚楚可憐的嬌態(tài)，讓我不由得敗下陣來。經(jīng)過一段時(shí)間的熟悉，它來品嘗食物了。我也不知黃鸝愛吃什么，就隨便拿了些食物，它卻像一位極難伺候的公主，頗為挑剔。后來，我漸而發(fā)現(xiàn)它對(duì)玉米粒極感興趣，我便拿些玉米棒，一粒粒剝好放置在它的前面。此時(shí)，它又像一位餓漢，狼吞虎咽、風(fēng)卷殘?jiān)瓢愠酝赀@些玉米粒。完后，它又大叫一聲，似乎對(duì)食物極為滿意。

那只小黃鸝現(xiàn)在已經(jīng)不知在何方了，但愿它一路走好無風(fēng)雨，平平安安度過余生；愿其能長成一只大黃鸝，凌空飛翔，尋覓自由自在的快樂；愿其找到良偶，幸幸福福在一起。